CONCLUSIONES

• El laboratorio virtual “Crocodile Chemistry” le permite al alumno trabajar en un ambiente de enseñanza e investigación protegido y seguro, ya sea de forma individual o grupal, contribuyendo de forma significativa al desarrollo de competencias en ciencias. 

• La implementación de un manual de prácticas de laboratorio, apoyado en el laboratorio virtual de química “Crocodile Chemistry”, se constituye en una estrategia metodológica para la enseñanza de la química de grado décimo, donde se potencializa el desarrollo de las competencias uso comprensivo del conocimiento, explicación de fenómenos e indagar. 

• Las TIC como estrategia metodológica, no deben convertirse en el único recurso usado por los profesores  para la enseñanza de la química. El docente es el directamente responsable de evaluar la confiabilidad de la herramienta virtual utilizada, de acuerdo a los propósitos de formación que se persigan en el proceso de aprendizaje.